麻省理工最新研究：孩子更聪明，不是靠家境，而是靠聊天

9月。

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洞察(微信号:穿透视图)

倾听和尊重与孩子的对话远远超出了昂贵的教育机构和补习学校的影响。

作者|乔·麦

资料来源|乔小麦亲子关系(id:qxm20160728)

贫富差距造成的家庭教育差距一直是我们的痛点。

每当我们看到一些报道说“阶级巩固了”和“贫困家庭很难有儿子”，我们不可避免地会感到焦虑。

其中最令人心碎的也许是1995年美国人类学家贝蒂·哈特和托德·雷斯利的研究，著名的“3000万字差距”调查。

这项研究历时两年半，跟踪了42个家庭，记录了父母和孩子之间的对话。

最后的结论是，出生在贫困家庭的孩子到四岁时听到的英语单词将比出生在富裕家庭的孩子少3000万个。

研究结束时，他们的智商是79，而富裕家庭的孩子的智商是117。当孩子们10岁的时候，贝蒂和托德回访:词汇量大的孩子成绩更好。

因此，“3000万字的差距”集中体现了贫富儿童之间的差距。因此，为了填补这个空白，我们开始给孩子更多的启蒙教育，读更多的书，送孩子去更多的早期教育班，等等。

然而，麻省理工学院最近的一项研究发现了这个差距:背后的秘密:影响他们大脑发育的不是词汇，而是父母与孩子交流的方式。

与父母交谈更多的孩子通常有更好的社交技能。

麻省理工学院、哈佛大学和宾夕法尼亚大学的研究团队共同组织了这个新项目。

他们以波士顿地区30多名4-6岁的儿童为研究对象，在听故事的同时扫描他们的大脑活动，并回顾儿童在家与父母互动的记录。

他们发现，孩子们和父母说话越频繁，他们大脑中与语言相关的区域就越活跃。不管这个家庭挣多少钱，不管他们的父母受过多少教育，这一点已经被证明了。

也就是说，说话少的富裕孩子语言能力和大脑反应较差，结果比贫穷孩子差。然而，当穷孩子说得更多时，他们的大脑反应也同样好。

此外，大脑活动与孩子听到多少单词无关，但它与谈话中的圈数密切相关。与父母交谈更多的孩子在标准化测试中得分更高。

《麻省理工学院评论》上的一篇文章说:父母和孩子说话会影响孩子大脑的生物发育。

这个结论是基于儿童是社会学习者的事实。他们向与他们有关系的人学习，让他们感到安全。

这可以从婴儿的学习方式中观察到。除了从环境中学习，婴儿还从父母那里学习认知和语言发展。

父母和孩子交谈，虽然话语简单，但除了语言内容，交谈中还有非语言信息。

例如肢体语言、成人反应能力和社会信息。这有助于发展儿童的语言技能、社交技能和口头推理技能。

研究人员指出，对话不仅能促进亲子关系，还能提高孩子的社交能力。交谈有强大的驱动力，它能使人类同时发展各种能力。

父母应该和他们的孩子多交流

因此，当我们想通过给孩子读更多的书或灌输更多的思想来填补“3000万字的空白”时，我们应该和孩子多交流，因为后者对他们的大脑发育有更大的影响。对大脑来说，最重要的是互动。

那么，当你和孩子交谈时，你是如何有效互动的呢？

上面提到的对话轮次是关键。这里的原则包括花时间倾听、等待，而不总是直接给出答案。

例如，孩子们喜欢问问题，并且有回答问题的技能。下面是一个例子:

孩子:树是如何生长的？

妈妈:还记得我们最后一次种植绿豆芽吗？(不要直接回答“种子发芽生长”。)

孩子记得豆芽:是的。

妈妈:你看，绿豆发芽后可以长出叶子。大树也有叶子吗？

孩子:是的。大树是绿豆发芽的吗？

妈妈:不。绿豆是发芽的种子。你昨天吃苹果的时候看到苹果籽了吗？

孩子:是的。苹果种子能发芽吗？

妈妈:是的，苹果种子也是种子。发芽生长的苹果树是苹果树。不同的植物有不同的种子。

孩子:这棵大树发芽是什么种子？

妈妈:这取决于它是哪种树。......

……

通过提供孩子思考的线索并逐渐启发他，母亲就孩子的一个问题与他进行了多次对话，并可以展开讨论。

这种对话就像打网球一样。我们应该发球，把球还给我们的孩子，多打几轮。

说话可以培养孩子的同理心。

然而，有一种情况下网球很难打，那就是孩子们情绪激动。

我们都知道孩子处理情感的能力是有限的，因为他们大脑中负责理性的部分还没有成熟。

当孩子有情绪时，即使情绪不合理，我们成年人也应该承担更多的责任来处理这两种情绪。

这种治疗在心理学上被称为移情。它是识别他人的情绪，然后转变回思考和理解对方的情绪，同时理解对方和我们之间的界限，做出温暖而理性的反应。

这一步就像打网球，等待球落地反弹回来。

也就是说，当孩子带着愤怒、不公正和其他情绪发出红色的球时，我们让红色的球在地上弹跳，变绿，然后捡起来。

例如，这个孩子直到很晚才做作业，对我们的催促非常反感。这时，我们首先描述我们看到的心情:“我知道你厌倦了催促你做作业。”或者“嗯，我知道你还想玩”

这样，孩子们可以感觉到他们的情绪被成年人理解和接受，并且会稍微平静下来。

如果他不接受自己的情绪并指责他命令他，他会更具对抗性或敢于压抑自己的情绪。

处理完孩子的情绪后，我们可以把球还给孩子。我们也应该给我们的孩子绿色的球，不要直接表达我们的情感。我们可以不加判断地表达自己的感受。

例如:“但是我担心我以后没有时间再做作业了，也不会完成。”或者“我很生气你没有在作业时间前写”或者“如果你写作业太晚，你会睡得很晚。明天你很难早起。”这也耽误了我的时间。"

简而言之，只描述孩子的行为，告诉孩子他的行为对他人的影响，不要有任何批评。这也是为了提醒他注意别人的感受。

在双方都处理好自己的情绪后，他们就可以开始解决问题了。孩子说出了他的想法，我们说出了我们的想法，讨论是立即写作业还是再玩5分钟。

如果讨论中有情绪，那仍然是一种表达:为什么我会有这样的情绪，我需要如何消除它？

这种同理心对话不仅寻求与孩子更顺畅地交流，还教会孩子用高情商解决问题。这是一项非常重要的社交技能。

重要的不是谁赢谁输，而是抓住这个机会培养孩子的同理心。孩子们通常需要这种能力来处理学校和未来工作场所的人际关系。

当我们羡慕富裕家庭中那些口才极好的孩子，那些参加各种早期教育课程和记忆训练的孩子，还有那些有音乐启蒙和多才多艺的孩子时，不要忘记聊天，这是塑造孩子大脑的最佳方式。这是任何家庭都负担得起的教育。

倾听和尊重与孩子的对话远远超出了昂贵的教育机构和补习学校的影响。

孩子一生中最珍贵的礼物是父母细心的陪伴。最好的教育是生活中的点点滴滴。

人工智能未来时代最珍贵的是什么？这是人与人之间建立的情感联系，也是我们人类独有的人性。然而，这种联系大部分来自我们日常的来来去去的谈话。

这种情感联系不仅使我们成为孩子生活中的重要人物，也使他们成为人类。

——结束—

作者:乔·麦，一个女孩的母亲。《多平台育儿领域》的原作者，公共号码[·乔·麦父子的运营商，希望与更多的父母一起成长。见解被授权出版。

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